Jag blir chokad av att jag har fel på ganska lätta frågor.
Det verkar som att man måste vara ett mattesnille för att klara av det, då vanlig + inte verkar funka.
Ni kan testa er här: https://www.svt.se/special/monstring-begavningstest/
Men jag kan säga vad en av frågorna är och sedan kommer säga svaret och jag begriper inte varför det inte är
Spoiler
20 minuter
som är det faktiska svaret.
Fråga 1: Om det tar 10 minuter att såga ett vedträ i sex delar, en bit i taget – hur lång tid tar det att såga ett vedträ i tolv delar?
Skulle någon kunna berätta varför svaret är
Spoiler
22 minuter
och inte
Spoiler
20 minuter
?
Citat från: Jonas9881 skrivet 28 november 2024 kl. 13:32:55Jag blir chokad av att jag har fel på ganska lätta frågor.
Det verkar som att man måste vara ett mattesnille för att klara av det, då vanlig + inte verkar funka.
Ni kan testa er här: https://www.svt.se/special/monstring-begavningstest/
Men jag kan säga vad en av frågorna är och sedan kommer säga svaret och jag begriper inte varför det inte är Spoiler
20 minuter
Fråga 1: Om det tar 10 minuter att såga ett vedträ i sex delar, en bit i taget – hur lång tid tar det att såga ett vedträ i tolv delar?
Skulle någon kunna berätta varför svaret är Spoiler
22 minuter
Spoiler
20 minuter
Jag ska försöka förklara... Du sågar 5 gånger för att få 6 bitar, så att såga tar 2 minuter per bitt och för att få 12 bittar sågar du 11 gånger och multiplicerar man 11 med 2 alltså den tid varje sågning tar blir det 22 min.
Citat från: Steffan Rudvall skrivet 28 november 2024 kl. 14:04:26Jag ska försöka förklara... Du sågar 5 gånger för att få 6 bitar, så att såga tar 2 minuter per bitt och för att få 12 bittar sågar du 11 gånger och multiplicerar man 11 med 2 alltså den tid varje sågning tar blir det 22 min.
Så komplicerat, hade aldrig klarat det
Citat från: MOA skrivet 28 november 2024 kl. 14:33:05Så komplicerat, hade aldrig klarat det
Min son fick den på ett prov för ett par år sen när han gick Matematik 2b där ska majoriteten ha svarat 20 min...
Citat från: Jonas9881 skrivet 28 november 2024 kl. 13:32:55Jag blir chokad av att jag har fel på ganska lätta frågor.
Det verkar som att man måste vara ett mattesnille för att klara av det, då vanlig + inte verkar funka.
Ni kan testa er här: https://www.svt.se/special/monstring-begavningstest/
Men jag kan säga vad en av frågorna är och sedan kommer säga svaret och jag begriper inte varför det inte är Spoiler
20 minuter
Fråga 1: Om det tar 10 minuter att såga ett vedträ i sex delar, en bit i taget – hur lång tid tar det att såga ett vedträ i tolv delar?
Skulle någon kunna berätta varför svaret är Spoiler
22 minuter
Spoiler
20 minuter
Ja, det där är ett riktigt roligt problem! :) Det gäller att tänka rätt - man måste räkna med att det är antalet snitt som tar tid, 2 minuter per snitt, inte antalet delar. Och antalet snitt blir i båda fallen ett mindre än antalet delar!
Nu när det snart är jul kommer jag att tänka på ett liknande, men svårare, problem som gavs i
Tinka och kungaspelet avsnitt 11:
"Om det tar en och en halv dag för en och en halv höna att värpa ett och ett halvt ägg, hur många ägg värper då 37 och en halv höna på fyra dagar?"
Det rätta svaret är
Spoiler
100 ägg!
Man kan ha lite olika angreppssätt, men en metod är att först räkna ut hur många ägg en höna värper på en dag.
Om 1½ höna värper 1½ ägg på 1½ dag så tar det 1½ dag för en höna att värpa ett ägg. Följaktligen värper en höna två tredjedels ägg på en dag.
37½ höna som vardera värper två tredjedels ägg per dag blir 37½ * 2/3 = 25 ägg per dag. Men nu handlade det inte om en dag utan om fyra, alltså ska vi multiplicera med 4 vilket blir 100.
Citat från: Steffan Rudvall skrivet 28 november 2024 kl. 14:40:43Min son fick den på ett prov för ett par år sen när han gick Matematik 2b där ska majoriteten ha svarat 20 min...
Det lät invecklat, jag skulle då själv ha svarat 20 minuter...
Citat från: Daniel Hofverberg skrivet 28 november 2024 kl. 15:06:51Det lät invecklat, jag skulle då själv ha svarat 20 minuter...
Ja, det skulle man men det är ju meningen att det ska vara invecklat annars hade det ju varit en väldigt lätt fråga för ett matteprov eller i det här fallet ett begåvningstest.
Citat från: Steffan Rudvall skrivet 28 november 2024 kl. 14:40:43Min son fick den på ett prov för ett par år sen när han gick Matematik 2b där ska majoriteten ha svarat 20 min...
Va? Lär de sig sån där matematik i grundskolan? ??? Men de är ju bara 7 år hur kan de få så komplicerade frågor?
Citat från: PatoskyeIII skrivet 28 november 2024 kl. 15:31:15Va? Lär de sig sån där matematik i grundskolan? ??? Men de är ju bara 7 år hur kan de få så komplicerade frågor?
Han var inte 7 han var 17, Matematik 2 läser man ju andra året på gymnasiet inte andra året i grundskolan...
Citat från: Steffan Rudvall skrivet 28 november 2024 kl. 14:04:26Jag ska försöka förklara... Du sågar 5 gånger för att få 6 bitar, så att såga tar 2 minuter per bitt och för att få 12 bittar sågar du 11 gånger och multiplicerar man 11 med 2 alltså den tid varje sågning tar blir det 22 min.
Ja det verkar inte som att man behöver vara ett mattesnille men det verkar ju vara svårt när man inte vet hur man ska tänka. Speciellt nu när man har gått ur skolan och inte fick med sig någon vidare mattekunskap.
Kan även tycka det är konstigt varför soldater ska behöva veta detta för att klara av ett prov.
Och så står det även att "Testet på mönstringen mäter generell begåvning och det ska inte gå att träna sig till ett bättre resultat".
Jag tycker att jag kan svaret nu och förstår hur man ska tänka, alltså har jag tränat på det och blivit bättre. Så att dom skriver att man inte kan träna på frågorna, hur har dom egentligen resonerat där. Det är ju helt enkelt fel då man kan bli bättre på frågorna.
Citat från: Jonas9881 skrivet 28 november 2024 kl. 15:43:48Ja det verkar inte som att man behöver vara ett mattesnille men det verkar ju vara svårt när man inte vet hur man ska tänka. Speciellt nu när man har gått ur skolan och inte fick med sig någon vidare mattekunskap.
Kan även tycka det är konstigt varför soldater ska behöva veta detta för att klara av ett prov.
Och så står det även att "Testet på mönstringen mäter generell begåvning och det ska inte gå att träna sig till ett bättre resultat".
Jag tycker att jag kan svaret nu och förstår hur man ska tänka, alltså har jag tränat på det och blivit bättre. Så att dom skriver att man inte kan träna på frågorna, hur har dom egentligen resonerat där. Det är ju helt enkelt fel då man kan bli bättre på frågorna.
För att man inte får exakt samma frågor utan bara liknande så även om man försöker att träna så kommer man aldrig kunna utnyttja det till 100 %.
Citat från: Steffan Rudvall skrivet 28 november 2024 kl. 15:46:39För att man inte får exakt samma frågor utan bara liknande så även om man försöker att träna så kommer man aldrig kunna utnyttja det till 100 %.
Matematik 2 är det något nytt?
Citat från: PatoskyeIII skrivet 28 november 2024 kl. 15:49:49Matematik 2 är det något nytt?
Matematik 2 motsvarar sedan 2011 Matematik B så inte så nytt...
Hur räknar man ut fråga 6 av 10?
Frågan lyder: Om det i en armé finns en officer per 16 värnpliktiga, hur många officerare finns det i en armé bestående av 1105 officerare och värnpliktiga?
Citat från: Jonas9881 skrivet 3 december 2024 kl. 18:23:48Hur räknar man ut fråga 6 av 10?
Frågan lyder: Om det i en armé finns en officer per 16 värnpliktiga, hur många officerare finns det i en armé bestående av 1105 officerare och värnpliktiga?
Nu kom jag på hur man räknade ut frågan. Var inte jättesvår när man väl tänkte efter.
Spoiler
Det blir 65 som svar då man tar får dela 1105 med 17. Då per 16 värnpliktga är det 1 officer. Alltså får man dela 1105 med 17.
Skulle förresten aldrig kunna räkna ut det utan att 16 var med i frågan.
Förstår knappt varför det blir 65 då det verkar så svårt att förstå.
Och konstigt att i skolan fick man höra "det är bara så, det räcker att du ska veta svaret inte hur man räknar det". Liksom vad är det för lärare som inte lär ut HUR man räknar utan bara vad svaret ska vara i frågan.
Citat från: Jonas9881 skrivet 6 december 2024 kl. 12:35:12Och konstigt att i skolan fick man höra "det är bara så, det räcker att du ska veta svaret inte hur man räknar det". Liksom vad är det för lärare som inte lär ut HUR man räknar utan bara vad svaret ska vara i frågan.
Det håller jag med om. Det viktiga måste väl vara att lära sig metoderna för hur man räknar ut olika saker, inte vad svaret blir på en enstaka uppgift (som kanske aldrig kommer igen).
Citat från: Jonas9881 skrivet 6 december 2024 kl. 12:35:12Och konstigt att i skolan fick man höra "det är bara så, det räcker att du ska veta svaret inte hur man räknar det". Liksom vad är det för lärare som inte lär ut HUR man räknar utan bara vad svaret ska vara i frågan.
Hoppas att det inte är så majoriteten jobbar, genom mina år som lärare har målet alltid varit att uppfylla läroplanens krav och det är ju det man måste jobba med, vi ska inte lära ut att något är som det är, utan meningen är ju att eleverna ska lära sig och förstå vad det är de har lärt sig.
Någon som vet hur fråga 9 av 10 räknas ut?
Inte för att vara sån, men det var ett ganska enkelt test. 10/10 och tog max ett par minuter att klicka sig igenom..
Avseende fråga 9 så:
1000 *1,2 = 1200
Ökningen är 200 uniformer.
200/50 = 4.
Citat från: tkabt06 skrivet 6 december 2024 kl. 15:59:52Inte för att vara sån, men det var ett ganska enkelt test. 10/10 och tog max ett par minuter att klicka sig igenom..
Avseende fråga 9 så:
1000 *1,2 = 1200
Ökningen är 200 uniformer.
200/50 = 4.
Jag tycker dtet är lättare att tänka hur mångar gånger får 50 plats i 200. Och det blir ju 4 gånger.
Istället för att dela med 50, som jag inte förstår varför man ska göra det även om man får svaret så är det obegripligt varför man ska dela på 50.
Citat från: Jonas9881 skrivet 6 december 2024 kl. 14:52:08Någon som vet hur fråga 9 av 10 räknas ut?
CitatEtt arbetslag av skräddare har en produktion av 1000 uniformer per vecka. Produktionen ska öka med 20 procent, vilket kräver en ökning med 50 uniformer per skräddare. Hur många skräddare finns det i arbetslaget?
Man kan räkna på flera sätt.
50 uniformer motsvarar 20% (en femtedel) av EN skräddares veckoproduktion, alltså producerar en skräddare fem gånger så mycket under en vecka. 5 * 50 = 250 uniformer.
Om alla skräddarna producerar 1000 uniformer tillsammans under en vecka finns det 1000 / 250 = 4 skräddare.
Citat från: Anders M Olsson skrivet 6 december 2024 kl. 17:42:44Man kan räkna på flera sätt.
50 uniformer motsvarar 20% (en femtedel) av EN skräddares veckoproduktion, alltså producerar en skräddare fem gånger så mycket under en vecka. 5 * 50 = 250 uniformer.
Om alla skräddarna producerar 1000 uniformer tillsammans under en vecka finns det 1000 / 250 = 4 skräddare.
När du säger "fem gånger så mycket under en vecka" så vill jag gärna ha klarhet i "än vad". Alltså 5 gånger så mycket än vadå?
Jag förstår svaret du skriver. Men blir fundersam att du säger "5 gånger så mycket" då du inte jämförde med något.
Jag förstår 5*50 och därav att du kanske tog 50 gånger fem. Men jag kan tycka att det är väl inte jätteklart fortfarande.
Citat från: Jonas9881 skrivet 6 december 2024 kl. 18:15:47När du säger "fem gånger så mycket under en vecka" så vill jag gärna ha klarhet i "än vad". Alltså 5 gånger så mycket än vadå?
Jag förstår svaret du skriver. Men blir fundersam att du säger "5 gånger så mycket" då du inte jämförde med något.
Jag förstår 5*50 och därav att du kanske tog 50 gånger fem. Men jag kan tycka att det är väl inte jätteklart fortfarande.
Produktionen ska ju öka så därför är det fem gånger mer än vanligt...
Citat från: Steffan Rudvall skrivet 6 december 2024 kl. 18:19:51Produktionen ska ju öka så därför är det fem gånger mer än vanligt...
Fast det är väl bara 20% ökning inte 5 gånger mer (500%) än vanligt utan bara 1/5 mer än vanligt?
Citat från: Jonas9881 skrivet 6 december 2024 kl. 18:49:55Fast det är väl bara 20% ökning inte 5 gånger mer (500%) än vanligt utan bara 1/5 mer än vanligt?
Om ökningen är 1/5 av "vanligt" så är "vanligt" lika med fem gånger ökningen!
Citat från: Steffan Rudvall skrivet 6 december 2024 kl. 18:19:51Produktionen ska ju öka så därför är det fem gånger mer än vanligt...
Innan ökningen så var det ju 250 uniformer per skräddare, och efter ökning var det 300 uniformer per skräddare.
Alltså blir det ju 1000 uniformer innan ökningen och efter ökningen blev det 1200 uniformer.
Så "vanligt" innan ökning är på 1 skräddare 250 uniformer och efter ökning 300.
På alla 4 skräddare blir det 1000 uniformer innan ökningen och efter 1200.
Så hur jag än räknar kan jag omöjligt se att det kan bli 5 gånger mer än vanligt.
Då vanligt är antingen 250 eller 300 per 1 skräddare, eller 1000 eller 1200 på 4 skräddare. så isåfall blir det 1250 eller 1500. Eller 5000 eller 6000.
Hur kan ni mena att det är en ökning med 5 gånger så mycket? Förklara gärna.
Citat från: Jonas9881 skrivet 6 december 2024 kl. 23:17:21Innan ökningen så var det ju 250 uniformer per skräddare, och efter ökning var det 300 uniformer per skräddare.
Alltså blir det ju 1000 uniformer innan ökningen och efter ökningen blev det 1200 uniformer.
Så "vanligt" innan ökning är på 1 skräddare 250 uniformer och efter ökning 300.
På alla 4 skräddare blir det 1000 uniformer innan ökningen och efter 1200.
Så hur jag än räknar kan jag omöjligt se att det kan bli 5 gånger mer än vanligt.
Då vanligt är antingen 250 eller 300 per 1 skräddare, eller 1000 eller 1200 på 4 skräddare. så isåfall blir det 1250 eller 1500. Eller 5000 eller 6000.
Hur kan ni mena att det är en ökning med 5 gånger så mycket? Förklara gärna.
Strunta i det, räkna med förändringsfaktorn så blir det mycket enklare.
Citat från: MB skrivet 8 december 2024 kl. 16:46:08Strunta i det, räkna med förändringsfaktorn så blir det mycket enklare.
Vad är förändringsfaktor?
Citat från: Jonas9881 skrivet 8 december 2024 kl. 16:47:21Vad är förändringsfaktor?
Förändringsfaktorn är ökningen eller minskningen i det här är den 1,2 då det ökar med 20%.
Citat från: Steffan Rudvall skrivet 8 december 2024 kl. 16:56:27Förändringsfaktorn är ökningen eller minskningen i det här är den 1,2 då det ökar med 20%.
Så hur ska jag räkna om jag ska räkna med 1,2?
Är det XX gånger 1,2? Isåfall vad är XX?
Citat från: Jonas9881 skrivet 8 december 2024 kl. 17:51:16Så hur ska jag räkna om jag ska räkna med 1,2?
Är det XX gånger 1,2? Isåfall vad är XX?
Eftersom att det är förändringen du försöker räkna ut så är det i det här fallet 1000 gånger 1,2 det blir 1200 som betyder en ökning på 200 uniformer och eftersom att de skulle behövas 50 extra uniformer per skräddare delar man 200 med 50 vilket blir 4.
Citat från: PatoskyeIII skrivet 8 december 2024 kl. 17:58:15Eftersom att det är förändringen du försöker räkna ut så är det i det här fallet 1000 gånger 1,2 det blir 1200 som betyder en ökning på 200 uniformer och eftersom att de skulle behövas 50 extra uniformer per skräddare delar man 200 med 50 vilket blir 4.
Jaha, det var 1000 man skulle gångra med 1,2.
Ja det är ju enligt mig ingen lätt uppgift, speciellt inte när man inte har knappt några mattekunskaper kvar från skolgången.
Citat från: Jonas9881 skrivet 8 december 2024 kl. 18:03:53Jaha, det var 1000 man skulle gångra med 1,2.
Ja det är ju enligt mig ingen lätt uppgift, speciellt inte när man inte har knappt några mattekunskaper kvar från skolgången.
Förändringsfaktorn är väl inte så svår det börjar man väl lära sig redan i grundskolan. Man utgår ju alltid från att det är 100% och är det en ökning är det 1, ökningen...